Abstract:
Para cada estudiante, el ingreso a la Universidad, implica insertarse a una cultura organizacional, que impone lógicas y modos de funcionamiento nuevos. En este tránsito, se considera necesario generar dispositivos institucionales para el acompañamiento de los estudiantes de primer año, que por un lado busque indagar sobre su sentir, sus intereses, motivaciones que actúan en esta fase de “hacerse estudiantes” y por otro, realizar un acompañamiento de éstos con estrategias adecuadas a fin de detectar las diferentes problemáticas que se le puedan presentar. El objetivo de este trabajo es caracterizar el programa de tutorías y presentar los principales resultados y experiencias durante los años 2018 y 2019.
Description:
For each student, attending the University implies inserting themselves into an organizational culture, which follows new logics and modes of operation. In this transition, it is necessary to generate institutional devices for the accompaniment of first-year students, that inquire about their feelings, interests, and motivations that take place in this phase of "becoming students" and support them with appropriate strategies in order to detect the different problems that may arise. The methodology is mixed: qualitative since interviews are used and quantitative for the analysis of the resulting data. The objective of this work is to characterize the tutoring program and present the main results and experiences during 2018 and 2019. —————-
Para cada estudante, o ingresso à Universidade, implica insertar-se a uma cultura organizacional, que impõe lógicas e modos de funcionamento novos. Neste trânsito, considera-se necessário gerar dispositivos institucionais para o acompanhamento dos estudantes do primer ano, que por um lado busque indagar sobre seu sentir, seus interesses, motivações que atuam nesta fase de “fazer-se estudantes” e por outro, realizar um acompanhamento de estes com estratégias adequadas a fim de detectar as diferentes problemáticas que lhe podem-se presentar. A metodologia é mista: qualitativa dado que usam-se entrevistas e quantificada para o análises da informação resultante. O objetivo deste trabalho é caracterizar o programa de tutorias e presentar os principais resultados e experiências durante os anos 2018 y 2019.
