Resumo:
Este trabajo pretende mostrar, a partir de un análisis constructivo, aquellos factores que inciden en la deserción estudiantil en el primer año de las carreras de la Facultad de Agronomía y Agroindustrias (FAyA), como también las diferentes acciones tutoriales que se realizaron para atender la problemática de la deserción para el 2014. La metodología tuvo instancias Cuanti-cualitativas, se utilizaron datos provenientes del Departamento Alumnos de la Facultad, entrevistas semiestructuradas y el seguimiento tutorial del 1° año de las carreras Ingeniería Agronómica, Ingeniería en Alimentos, Profesorado y Licenciatura en Química. El análisis de los datos permitió identificar factores que inciden en la deserción estudiantil como: el desconocimiento de las incumbencias de la carrera que eligen y de los sistemas de gestión como el SIU Guaraní y el de postulación a becas; falencias en la formación previa; desinterés para dedicarse al estudio y alta frecuencia para solicitar readmisión. Estos datos permitieron planificar acciones desde el Sistema Tutorial para atender esta problemática, desde donde se implementaron clases de consulta y tutorías de orientación. Sus resultados se exponen como el avance a lo largo de un año de trabajo desde las tutorías y como instrumento de reflexión para implementar nuevas propuestas para la retención de nuestros estudiantes.
Descrição:
This paper pretend to show, from a constructive analysis, those factors that affect student desertion in the first year of the Faculty of Agronomy and Agroindustries (FAyA), as well as the different tutorial actions that were performed to address the problem of desertion for 2014. The methodology had quantitative-qualitative instances. The data was obtained from the Students Department of the Faculty, semi-structured interviews and the tutorial follow-up of the 1st year of the Agronomic Engineering, Food Engineering, Teaching and Licentiate in Chemistry. The data analysis allowed to identify factors that have an impact on the students' desertion, such as: lack of knowledge about career choice and management systems such as Siu Guaraní and scholarship application; shortcomings in previous training; disinterest to study and high frequency to request readmission. With these data we could make possible plan actions from the Tutorial System to address this problem, consultation classes and orientation tutorials were implemented. The results are presented as progress over a year of work from the tutorials and as an instrument of reflection to implement new approaches for the holdback of our students. —————————————
Este trabalho pretende mostrar, a partir de uma análise construtiva, aqueles fatores que incidem na deserção estudantil no primeiro ano das carreiras da Faculdade de Agronomia e Agroindústrias (FAyA), como também as diferentes ações tutoriais que se realizaram para atender a problemática da deserção em 2014. A metodologia teve instâncias quanti-qualitativas, se utilizaram dados provenientes do Departamento de Alunos da Faculdade, entrevistas semiestruturadas e o seguimento tutorial do 1o ano das carreiras de Engenharia Agrônoma, Engenharia de Alimentos, Professorado e Licenciatura em Química. A análise dos dados permitiu identificar fatores que incidem na deserção estudantil como: o desconhecimento das incumbências da carreira que escolheram e os sistemas de gestão como o Siu Guarani e o de solicitação de bolsas de estudo; deficiências na formação prévia; desinteresse para dedicar-se aos estudos; alta frequência para solicitar readmissão. Estes dados permitiram planificar ações desde o Sistema Tutorial para atender esta problemática desde onde se programaramaulas de consulta e tutorias de orientação. Seus resultados se expõem como o avançoao longo de um ano de trabalho desde as tutorias e como instrumento de reflexão para planificar novas propostas para a retenção dos nossos estudantes.
