Resumo:
En este trabajo se examinan algunas contribuciones de los sistemas de tutoría para la mejora de la enseñanza de las carreras científicas y tecnológicas de la Argentina. El propósito es valorar los saberes y las experiencias de los equipos de tutoría en casi una década de trabajo. y en circunstancias en que la continuidad de estos sistemas parece vacilar en la educación superior. Para ello, nos basamos en el análisis de las producciones presentadas en algunos eventos académicos nacionales referidos al ingreso y la permanencia en la universidad, problemas a los que se vinculan las tutorías. Pese a operar aún en los márgenes del curriculum, estos sistemas estarían movilizando a las instituciones a emprender cambios integrales y profundos involucrando en especial, a los docentes
