https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/884 Thu, 09 Apr 2026 19:22:30 GMT 2026-04-09T19:22:30Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/889 Reseña del I Seminario Latinoamericano de Políticas de Inclusión y Tutoría 23 y 24 de agosto de 2018 Capelari, Mirian Inés l 23 y 24 de agosto de 2018, se realizó en la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional, el l Primer Seminario Latinoamericano de Políticas de Inclusión y Tutoría. Este Seminario surge en el marco de las políticas inclusivas de la institución y formó parte de un proyecto de investigación que aborda las relaciones entre políticas de inclusión y tutoría en la Educación Superior en perspectiva institucional y latinoamericana. Mon, 10 Dec 2018 00:00:00 GMT https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/889 2018-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/888 Estándares de acreditación de segunda generación para las carreras de Ingeniería: nuevos desafíos para Educación Superior Artigas, María Velia; Moro, Lucrecia Ethel; Corletto, Bárbara Se presentan a continuación dos entrevistas a los señores Decanos de Facultades de ingeniería, Esp. Ing. Roberto Giordano Lerena y Dr. Ing. Guillermo Lombera respectivamente de la Universidad FASTA de Mar del Plata y la Universidad Nacional de Mar del Plata. Las mismas fueron realizadas individualmente y se presentan a continuación de manera integradas, con el objeto de brindar al lector la integración de dos miradas diferentes y complementarias a su vez. Mon, 10 Dec 2018 00:00:00 GMT https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/888 2018-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/887 Las tutorías en la universidad. Preguntas para un balance Amieva, Rita Lilian En este trabajo se comparte un conjunto de interrogantes sobre las tutorías y su relación con el ingreso y la permanencia, el currículo, y la formación docente en ingeniería. El propósito es aproximarse a un balance sobre el impacto de estos dispositivos transcurridos 14 años de su ingreso a las facultades de ingeniería en la Argentina. This paper shares a set of questions about tutoring and its relationship with admission and retention, curriculum, and teacher training in engineering. The aim is to reach to a balance about the impact of these devices 14 years after students get into engineering careers in Argentina. ---------------- Neste trabalho compartilhe-se um conjunto de questões sobre as tutorias e sua relação com o ingresso e a permanência, o currículo, e a formação docente em engenharia. O propósito é aproximar-se a um balanço sobre o impacto destes dispositivos transcorridos 14 anos de seu ingresso as faculdades de engenharia na Argentina. Mon, 10 Dec 2018 00:00:00 GMT https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/887 2018-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/886 Aportes de la tutoría en Educación Superior en México: retrospectiva de ocho Encuentros Nacionales Romo López, Alejandra M. La experiencia de realización de ocho Encuentros Nacionales de Tutoría, de 2004 a 2018, en diferentes universidades mexicanas ha tenido un importante significado al menos en dos niveles: el de la capacidad de las instituciones y las personas para su organización y el de los contenidos, aportaciones y efectos no previstos. Sobre este segundo nivel se ha juzgado de gran utilidad documentar lo acontecido en principio, porque la experiencia es inédita y, además, porque constituye un referente teórico-metodológico para el desarrollo de programas de tutoría en el nivel superior. Con este texto se espera compartir una amplia y generosa experiencia que describe los temas que han sido tratados en cada uno de los ENT, a partir de la cual se podrá revisar la evolución y madurez del ejercicio de la tutoría en México, los propósitos de cada ENT, las categorías de análisis. Finalmente, se espera contribuir a entender lo que debe ser un Programa de Tutoría: un complejo de mecanismos en el que participan seres humanos, que recoge visiones institucionales amplias, normas, conceptos, etc., cuya evolución manifiesta una perspectiva hacia la apertura y la equidad. Que aún cuando tiene importantes limitaciones constituye un referente real para los interesados. The experience developed in eight National Meetings of Tutorship during 2004 and 2008, in different universities of Mexico, had important effects in two levels: one related to the capacity of institutions and individuals to organize themselves, and the other associated to content, inputs and unintended effects. On this second level, it was considered useful to document what happened at the beginning, because the experience is unprecedented and moreover, because it establishes a theoretical- methodo-logical reference for the development of mentoring programs at the higher level. This paper expects to share different experiences that describe topics dealt in National Meetings of Tutorship, from which, it will be possible to review the evolution and maturity of tutorings in Mexico, objectives of each National Meetings of Tutorship and its categories. Finally, it is hoped to contribute in the understanding of Tutoring Progrmas: a complex of mechanisms, where humans participate, who gathers institutional visions, norms, concepts, etc., and whose evolutions manifests a perspective towards equality and open mind. Although it has significant limitations, it is a real reference for those concerned. --------------- A experiência da realização de oito Encontros Nacionais de Tutoria, de 2004 a 2018, em diferentes universidades mexicanas tem tido um importante significado ao menos em dois níveis: o da capacidade das instituições e as pessoas para sua organização, e o dos conteúdos, contribuições e efeitos não previstos. Sobre este segundo nível temse julgado de grande utilidade documentar o acontecido em princípio, porque a experiência é inédita e, ademais, porque constitui um referente teórico-metodológico para o desenvolvimento de programas de tutoria no nível superior. Com este texto espera-se compartilhar uma ampla e generosa experiência que descreve os temas que têm sido tratados em cada um dos ENT, a partir da qual se poderá rever a evolução e maturidade do exercício da tutoria em México, os propósitos de cada ENT, as categorias de análises. Finalmente, espera-se contribuir a entender o que deve ser um Programa de Tutoria: um complexo de mecanismos no qual participam seres humanos, que recolhe visões institucionais amplas, normas, conceitos, etc., cuja evolução manifesta uma perspectiva para a abertura e a equidade. Que ainda quando tem importantes limitações constitui um referente real para os interessados. Mon, 10 Dec 2018 00:00:00 GMT https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/886 2018-12-10T00:00:00Z