https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/848 2026-04-05T14:58:49Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/857 Grupo Interinstitucional de Tutorías de la Provincia de Buenos Aires. Antecedentes Artigas, María Velia; Bianculli, Karina; Codagnone, Teresa Haydeé; Marchal, Mónica Graciela; Moro, Lucrecia Ethel; Onaine, Adolfo Eduardo El Grupo Interinstitucional de Tutorías de Buenos Aires (GITBA) se constituyó en la ciudad de Mar del Plata en noviembre del año 2010 con representantes de los sistemas de tutorías de las universidades de la Provincia de Buenos Aires, a partir de la necesidad de establecer un diálogo conjunto sobre la temática. En ocasión del Primer Congreso Argentino de Sistemas de Tutorías para las carreras de Ingeniería, Ciencias Económicas, Ciencias Exactas e Informática realizado en septiembre del mismo año en la ciudad de Oberá, Misiones, se pudieron acordar inicialmente encuentros más frecuentes a nivel regional. El objetivo central del grupo fue implementar y consolidar un ámbito de intercambio, información y colaboración entre las unidades académicas de la región para trabajar en el mejoramiento de la calidad y la efectividad de los sistemas de tutorías, contemplando reuniones regionales de capacitación y talleres de trabajo a fin de mejorar el aprovechamiento de los recursos y los esfuerzos educativos formativos en las distintas regiones de la provincia. Actualmente integran el Grupo las Universidades Nacionales de Mar del Plata (Facultades de Ingeniería, Ciencias Económicas y Sociales, Humanidades y Ciencias Exactas y Naturales), Lomas de Zamora (Facultad de Ingeniería), del Sur (Departamentos de Ing. Química e Ing. Eléctrica), del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Facultad de Ingeniería y Facultad de Ciencias Económicas), UTN-Regional Bahía Blanca; de Quilmes (Departamento de Ciencia y Tecnología), la Unidad Académica Mar del Plata de la UTN y las Universidades privadas Atlántida Argentina y FASTA (Facultades de Ingeniería y Ciencias Médicas). Se mantiene abierta la convocatoria para integrar el Grupo a la Universidad o Facultad que lo desee. En este marco se gestó la Revista de Tutorías en Educación Superior, que hoy presentamos ante la comunidad académica y el público interesado. A partir de su creación (el 9 de diciembre de 2010 en la Facultad de Ingeniería de la UNMdP), el Grupo GITBA ha desarrollado las siguientes actividades y cursos de capacitación, recorriendo las sedes participantes que permitió en cada encuentro conocer las experiencias particulares de cada institución y dialogar con todos los actores involucrados en las mismas: tutores, estudiantes y funcionarios universitarios, entre otros. 2013-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/856 Tutorías para ingresantes: experiencias en la UNC Laco, Liliana; Duarte, María Elena En esta obra se relatan las acciones tutoriales desarrolladas en cuatro facultades de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), durante el período 2009 – 2012, en el marco del Proyecto de Apoyo para el Mejoramiento de la Enseñanza en Primer Año de Carreras de Grado de Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Económicas e Informática (PACENI) promovido por la Secretaría de Políticas Universitarias. En la Presentación, la compiladora, María Elena Duarte, anticipa la visión que constituye uno de los aspectos interesantes de la obra: la experiencia permitió avanzar sobre el enfoque de las tutorías centradas exclusivamente en las necesidades iniciales de los alumnos ingresantes a fin de disminuir la deserción. El proyecto puso de manifiesto la complejidad del problema, generó condiciones que permitieron tomar conciencia de la necesidad de planificar acciones que constituyan respuestas pertinentes al alumno “tal cual es”. En palabras de Duarte. las tutorías constituyen dispositivos fértiles para reflexionar sobre los procesos de enseñanza en la universidad. Esta idea, declara, motivó el libro. 2013-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/855 De la universidad al mercado laboral: la evaluación de los usuarios de un servicio de consultoría en orientación laboral Ingusci, Emanuela; Palano, Francesca; Manuti, Amelia La presente contribución tiene como propósito presentar los resultados del servicio de consultoría en orientación laboral contemplado dentro de los Servicios Integrales y Consultoría para la Inserción Laboral (Co.S.I.P., Consulting and Integrated Services for Placement) de la Universidad de Bari. El objetivo del estudio es investigar los efectos de la intervención desde la percepción del cambio por parte del usuario del servicio en relación con tres áreas de estudio: conocimiento de sí mismo, conocimiento de las herramientas adecuadas, conocimiento del territorio (Fraccaroli, Rossi; 1999). La muestra se compone de 20 personas, estudiantes y graduados, (promedio de edad = 26,5 años). Para la realización del estudio, se empleó metodología cuantitativa/cualitativa que incluyó el uso de una entrevista semiestructurada y un cuestionario para evaluar la cantidad y la calidad de los objetivos logrados por los usuarios del servicio en las diferentes áreas. La participación en las actividades ofrecidas por el servicio se consideró un momento importante para la reflexión personal. Además, la necesidad de definir la identidad profesional propia de cada usuario del servicio va acompañada de la necesidad de trazar una trayectoria profesional individualizada y, en consecuencia, específica en relación con las aptitudes e intereses en las diferentes áreas profesionales. 2013-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/854 From the University to the professional world: users' evaluation of a consulting service for orientation at work Ingusci, Emanuela; Palano, Francesca; Manuti, Amelia The present contribution aims to present the results from a consulting service for orientation at work envisaged by the Co.S.I.P. (Consulting and Integrated Services for Placement), at the University of Bari. Its goal is to investigate the effects of the intervention starting from the perception of change by the service user in relation to three areas of study: knowledge of themselves, knowledge of appropriate tools, and knowledge of the territory (Fraccaroli,Rossi, 1999). The sample consists of 20 subjects, undergraduates and graduates with an average age of 26.5 years. The study was conducted using a quantitative/qualitative methodology, using a semi-structured interview and a questionnaire to assess how many of and how well the goals of service users were achieved in the different areas. Participation in the activities provided by this service was considered an important moment for personal reflection. In addition, the need to define the service users own professional identity was accompanied by the need to draw up an individualized career path and, therefore, ad hoc in relation to skills and interests in different professional areas. 2013-12-10T00:00:00Z