https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/858 Sat, 11 Apr 2026 05:36:32 GMT 2026-04-11T05:36:32Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/868 Reseña de: Las Tutorías Universitarias. Estudio de Casos: Programa de Tutorías PACENI de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la UNMdP Kap, Miriam El presente libro propone un análisis de las condiciones de emergencia y desarrollo de las Tutorías Universitarias a través de un estudio de caso: el Programa de Tutorías PACENI de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata. En un recorrido que invita a la intertextualidad, a la lectura de citas y referencias bibliográficas, las autoras nos proponen reflexionar sobre el concepto general de Tutorías Universitarias y centran su mirada sobre el análisis situado de las acciones desarrolladas en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata Thu, 10 Dec 2015 00:00:00 GMT https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/868 2015-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/867 Reseña de: Trayectorias de estudiantes universitarios: Recursos para la enseñanza y la tutoría en la educación superior. Horizontes en juego Álvarez, Silvia T. Según el Centro de Estudios de Educación Argentina (CEA), si bien en la Argentina, en la última década aumentó en un 22,5 por ciento el número de alumnos en las universidades nacionales, sólo tres de cada diez de ellos logran obtener su título de grado. La deserción estudiantil pone a la institución ante las preguntas sobre sus programas de estudio, la calidad docente, los recursos materiales, la coordinación y el sistema de enseñanza aprendizaje, en donde la planificación es clave. La deserción debe leerse como una forma de interpelación institucional en tanto es, al mismo tiempo, un pedido de auxilio de los estudiantes universitarios, no atendido; un pedido de explicaciones desde la sociedad; o el desencadenante que debería dar lugar a una discusión hacia el interior de la institución Trayectorias de estudiantes universitarios: Recursos para la enseñanza y la tutoría en la educación superior. Horizontes en juego. brinda un marco de análisis valioso para abordar el problema. La investigación resulta de un trabajo realizado por Anahí Mastache, Elda Monetti y Berta Aiello, con quienes han colaborado, como parte del grupo de investigación, Leticia Vico, Marcela Martín, Aymará Vázquez, Lilia Real y Cecilia Bermúdez. Thu, 10 Dec 2015 00:00:00 GMT https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/867 2015-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/866 La tutoría en la educación superior actual: problemas, tensiones y posibilidades generadas en distintos contextos Capelari, Mirian Inés En este trabajo se presenta una síntesis de resultados y reflexiones sobre la tutoría en la Educación Superior actual, basada en una línea de investigación que aborda interrogantes relacionados con las trayectorias de políticas y programas en la última década, los significados y prácticas configurados en las universidades y sus principales impactos. La complejidad y multidimensionalidad del tema se inscribe dentro de un campo amplio de conocimientos, de carácter interdisciplinario, en que confluyen la Educación Superior Comparada, la Historia reciente de las Políticas Educativas y los Enfoques Socioculturales, que aportan marcos teóricos y metodológicos para su abordaje. La metodología es cualitativa y basada en el estudio comparado de casos institucionales de universidades de Argentina y México. Se indagaron resultados y cambios producidos por las políticas y programas de tutoría, consideradas como tramas que se configuran en la dinámica de las interacciones entre las instituciones y los ámbitos nacionales en que éstas se insertan. Se presenta una sintesis de los resultados de las experiencias relevadas, que dan cuenta de los principales logros, problemas y tensiones que caracterizan a los sistemas de tutoria en la actualidad, así como de las posibilidades generadas en los distintos contextos en relación con el aprendizaje de los estudiantes. Thu, 10 Dec 2015 00:00:00 GMT https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/866 2015-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/862 Los sistemas de tutorías en las carreras científicas y tecnológicas: contribuciones a la mejora de la enseñanza de grado Amieva, Rita Lilian En este trabajo se examinan algunas contribuciones de los sistemas de tutoría para la mejora de la enseñanza de las carreras científicas y tecnológicas de la Argentina. El propósito es valorar los saberes y las experiencias de los equipos de tutoría en casi una década de trabajo. y en circunstancias en que la continuidad de estos sistemas parece vacilar en la educación superior. Para ello, nos basamos en el análisis de las producciones presentadas en algunos eventos académicos nacionales referidos al ingreso y la permanencia en la universidad, problemas a los que se vinculan las tutorías. Pese a operar aún en los márgenes del curriculum, estos sistemas estarían movilizando a las instituciones a emprender cambios integrales y profundos involucrando en especial, a los docentes Thu, 10 Dec 2015 00:00:00 GMT https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/862 2015-12-10T00:00:00Z