https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/965 2026-04-07T22:31:33Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/970 Enseñar el oficio de estudiante universitario: El caso del “Ciclo de construcción del oficio de estudiante” del Departamento de Física de la Universidad Nacional del Sur en el año 2021 Saenz, Francisco Hacia fines del año 2020, en el marco del aislamiento social, preventivo y obligatorio decretado por la emergente situación sanitaria, en la Universidad Nacional del Sur se resolvió incorporar al sistema vigente de nivelación -basado en cursos de carácter disciplinar- el desarrollo de actividades asociadas a la construcción del oficio de estudiante universitario, comprendiendo que la adecuada integración a la universidad no depende solamente de los conocimientos disciplinares previos del estudiante. Si bien desde la universidad se determinaron objetivos y lineamientos, la planificación e implementación de las actividades fue delegada a cada unidad académica, a través de una nueva figura: los coordinadores de acciones tutoriales. En esta narración de experiencia se plantea como objetivo exponer y evaluar la implementación del “Ciclo de actividades referidas a la construcción del oficio de estudiante universitario” en el Departamento de Física de la Universidad Nacional del Sur. Se describen las actividades ejecutadas en el marco de esta propuesta y se analizan los resultados de una encuesta realizada a los estudiantes que asistieron. Los estudiantes valoraron de manera sumamente positiva la utilidad de los encuentros, a los cuales calificaron como valiosos, cálidos y entretenidos, destacando en particular las instancias de participación y expresión que se ofrecieron durante los mismos. 2022-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/969 El sistema de tutorías del Instituto Universitario Policial Provincial “Comisario General Honoris Causa Juan Vucetich” Marotias, Ana; Lauría, Sabrina El objetivo del artículo es sistematizar, dar a conocer y reflexionar acerca de la tarea de tutoría llevada a cabo en el Instituto Universitario Policial Provincial Comisario General Honoris Causa Juan Vucetich (IUV). Se trata de un Instituto Universitario de reciente creación que busca jerarquizar la formación policial a través del acceso a la educación universitaria. A raíz de las particularidades de su estudiantado, compuesto en un 80% por personal policial en servicio, se optó por una cursada totalmente a distancia en el primer año de todas las carreras. Esta cursada necesita del apoyo constante de los tutores para colaborar en la retención estudiantil. La metodología de investigación es de tipo cualitativa y se basa en la observación de la labor de los tutores, la lectura de informes, la realización de entrevistas en profundidad a docentes, estudiantes y personal directivo del instituto. Las conclusiones se basan en el análisis del modelo de tutorías para afirmar que se trata de un rol co-construido con otros actores del proceso de enseñanza y aprendizaje, donde la figura del tutor forma parte de una función docente tripartita encarnada en los profesores, los procesadores didácticos y los tutores. 2022-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/968 Experiencias de tutoría, en tiempos de pandemia, en apoyo a la formación integral de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Baja California Romo López, Alejandra Margarita La pandemia en todo el mundo ha representado un enorme golpe en todos los sentidos. En México, el impacto en la educación podría ser de dimensiones inéditas. Es afortunado que en la de nivel superior se haya trabajado, desde hace más de 20 años, en la implantación de programas de tutoría, para atender y acompañar a los estudiantes en su trayectoria académica y en su desarrollo personal, experiencia que, pese a ciertas indefiniciones y tímidas reacciones en muchas instituciones, el papel del tutor durante la pandemia y en lo que se describe como etapa post pandemia, ha recuperado un papel central en el apoyo a los estudiantes. En este artículo se presenta una recopilación de problemas enfrentados por los estudiantes de la Universidad Autónoma de Baja California y cómo, por la vía de mecanismos institucionales se ha buscado minimizar los impactos negativos del confinamiento y, específicamente preservar su formación integral. Al efecto, se describe el contexto de la UABC, se define lo que se entiende por formación integral y se identifican y clasifican los problemas encontrados, a fin de dar elementos para diseñar estrategias de atención en modalidades híbridas, apoyadas con recursos tecnológicos y con nuevos perfiles de tutores. 2022-12-10T00:00:00Z https://rinfi.fi.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/967 III Workshop de Tutorías en la Educación Superior: “Las tutorías y el desafío en el marco del encuentro con nuevas realidades” Sanchez, Diana El encuentro, organizado por el Grupo Interinstitucional de Tutorías de la Provincia de Buenos Aires se desarrolló los días 5 y 6 de diciembre de 2022 en la ciudad de Bahía Blanca. En esta ocasión, fueron anfitrionas la Universidad Nacional del Sur, la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Bahía Blanca y la Universidad Provincial del Sudoeste. Como fruto de un trabajo articulado y colaborativo se logró la consolidación de un espacio propicio para el enriquecimiento colectivo alrededor de los sistemas de tutorías en los ámbitos educativos. El mayor desafío de esta nueva edición fue recuperar aspectos medulares inherentes a las tutorías y por sobre las singularidades coyunturales impuestas por la pandemia. El grupo eligió poner en valor y capitalizar los aprendizajes logrados en tan compleja circunstancia en favor de las nuevas realidades. Para caracterizar el Workshop en números podrían referirse, por ejemplo, los si- guientes: se registraron 51 inscripciones y se evaluaron 25 trabajos; se constituyeron grupos de trabajo específico que conformaron los equipos: organizador (10 personas), de colaboradores (24 personas), evaluadores (13 personas) y de moderadores (10 personas). 2022-12-10T00:00:00Z